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含参问题是高中数学教学中的难点，其核心在于参数变化导致问题结论的动态性.二次函数最值问题常因引入参数而需要进行分类讨论，这既考查学生的代数运算能力，又检验其逻辑严谨性.本文通过三类典型题型，探讨分类讨论法的具体应用，为教学提供可操作的实践路径，
1对称轴位置不确定引发的分类讨论
二次函数 f（x）=（剩余2142字）
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分类讨论法在高中数学含参问题中的应用
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