通性通法导向高中数学课堂教学的有效性探析

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【摘要】目前，高中数学新授课的教学仍然存在着一些比较突出的问题，比如，教师“灌输式”的教学，学生的课堂主体地位得不到充分体现；探究性活动看似热闹，但无实质效果.通性通法导向的课堂教学是以建构主义教育理论、最近发展区理论为基础的一种课堂教学模式，是教学、学习方式的创新，它不仅在解题教学中有着举足轻重的（剩余3876字）

试读结束

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