跨学科视野下的初中数学课堂教学实践

——以苏科版数学九（下）“黄金分割”为例

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【摘要】以苏科版九年级下册数学教材中“黄金分割”内容为案例，分析在不同学科视角中，如何实施初中数学课程的教学活动.将美术学科与教学内容相结合，使学生在具体形象的感知过程中，领悟黄金分割所蕴含的美学价值；在探索数学概念的起源过程中，引导学生通过研究历史人物，深入追寻这一概念的历史根源；将黄金分割原理融（剩余3913字）

试读结束

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