“双减”政策背景下初中数学跨学科项目式教学路径研究

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摘  要：“双减”政策背景下，初中数学教学方式发生了显著变化，跨学科项目式教学成为提升教学质量和学生综合素质的重要手段.为此，笔者分析跨学科项目式教学的理论基础和初中数学跨学科项目式教学的优势，并提出具体的实施路径，包括项目选题、教学设计、教学实施和评价体系等方面，旨在为教学实践提供理论支（剩余3755字）

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