UbD教学理论导向下的初中数学教学模式研究

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摘  要：新课程理念下，如何促进核心素养的落实已经成为一个迫切需要解决的问题.UbD教学理论与新课程标准中的“教—学—评”一致性理念相契合，其倡导“理解为先”“为理解而教，为理解而评”，使学生在环环相扣的学习活动中获得全面发展.基于此，文章简述UbD教学理论的内涵，并结合沪科版八年级上册《（剩余4284字）

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