立德树人视域下高校心理育人评价体系的构建实践与研究

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鉴于新时代高等教育高质量发展这一背景，心理育人作为落实立德树人这一根本任务的关键路径，对其效能评价体系进行科学构建，已成为深化“三全育人”改革的迫切需要。现今高校心理育人实践普遍表现出“重危机干预、轻价值引领”“重技术指标、轻品德塑造'的状况，评价体系多数情况下聚焦心理健康筛查率、咨询覆盖率等表层数据，却缺乏对学生价值观内化、社会责任感培育等深层育人目标的观测与反馈。（剩余5156字）

试读结束

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