PDCA循环视域下民办高职院校学生的思想政治引领和党员教育路径研究

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作为我国高等教育的重要组成部分，民办高职院校肩负着培养高素质技术技能型人才的重任。聚焦民办高职院校学生的思想政治引领和党员教育工作方面存在的不足与问题，本文尝试运用PDCA循环理论，将其四个阶段（P—计划、D—执行、C一检查、A一行动）与民办高职院校学生思想政治和党员教育管理相结合，构建理论培养框架，着重强调PDCA循环的动态性和持续改进的特点，确保教育路径能够不断适应时代发展和学生需求的变化。（剩余4830字）

试读结束

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