“优结构”视域下整本书阅读的作业设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】在“双减”与“双新”的大背景下，基于整本书阅读作业设计原则，系统反思作业评价实践中的现实问题与困境，有利于推进整本书阅读的有效性评价。文章聚焦整本书阅读作业评价实践的问题检视，并基于反思结论，提出整本书阅读作业实施的改进建议，用“优结构”的作业设计引领学生快乐地读书。

【关键词】“优结构” 作业设计 整本书阅读

新课标首次明确提出“整本书阅读”这一学习任务群的概念。（剩余4167字）

试读结束

目录
monitor