基于师生共创的跨学科主题课程设计与实施

——以“象征性长跑”跨学科主题课程为例

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【摘 要】核心素养时代，跨学科主题课程已经成为课程改革的重要领域，但依然存在学生主体性缺失、学习真实性不够等问题。文章基于长期实践研究，探讨“师生共创”模式下跨学科主题课程设计的基本策略和实施的基本范式。教师与学生共同参与课程设计和实施的全过程，能够有效增强学生学习的主体性和自信心，发展学生的高阶思维和创新精神，培养学生适应未来社会需求的关键能力与必备品格。（剩余3878字）

试读结束

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