“从否认到确认”的教学实践

——以“面积单位间的进率”一课为例

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【摘 要】“面积单位间的进率”是人教版数学三年级下册“面积”单元的教学内容。其内容设计让学生对数学事实认识清晰，且认识过程简单明了，但却避开了学生可能出现的错误。从儿童立场角度，“否认”错误是学习中非常重要的认知活动，一定要让学生经历在不同可能性中进行比较的过程，让学生经历从否认到承认再到确认的过程，从而学会“用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学的语言表达”。（剩余3710字）

试读结束

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