STEAM教育理念下的小学数学“综合与实践”主题教学设计研究

——以“曹冲称象”的故事为例

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摘 要：“综合与实践”主题教学具有跨学科性，与STEAM教育理念不谋而合。因此，教师可在STEAM教育理念的指引下进行小学数学“综合与实践”主题教学设计。为使更多的教师在STEAM教育理念下顺利开展小学数学“综合与实践”的故事主题教学设计，文章以“曹冲称象”的故事为例，呈现了具体的教学设计案例。

关键词：小学数学；综合与实践主题教学；STEAM教育理念

中图分类号：G427                                              文献标识码：A                                               文章编号：2097-1737（2025）08-0054-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）将“综合与实践”作为一项课程内容，倡导用主题式学习的形式，让学生感悟并学习自然界和现实生活中的数学知识，感受数学与科学、技术、地理、艺术等学科领域的关系，丰富数学活动经验，增强发现、提出、分析、解决问题的能力，提高应用意识和实践能力。（剩余4167字）