“教—学—评”一体化视角下小学语文课堂构建策略研究

——以《卖火柴的小女孩》第二课时为例

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摘 要：“教—学—评”一体化以目标为导向，以教、学、评的结合为重点，旨在促进目标的达成，使得课堂教学更加高效。基于此，文章对“教—学—评”一体化视角下小学语文课堂的构建策略进行了研究，在理清“教—学—评”一体化概念的基础上，以《卖火柴的小女孩》第二课时为例，提出了设计学习目标、确定评价任务和组织教学活动三项策略，希望能实现以评促教、以评促学，增强基于“教—学—评”一体化的小学语文课堂教学的有效性。（剩余4276字）

试读结束

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