构建思辨课堂　感受思维之美

——小学数学思辨相融的课堂教学路径探究

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摘 要：思辨活动能有效提高学生的思维力。基于此，文章从质疑、迁移、反思、创新四个方面探讨了培养学生思辨能力的方

法，以期使学生感受到思维之美，感悟到数学的审美价值，体验到成功解题的乐趣。

关键词：小学数学；思辨课堂；项目化学习

中图分类号：G427                                              文献标识码：A                                               文章编号：2097-1737（2025）08-0016-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，学生应能够理解自然现象背后的数学原理，感悟数学的审美价值；能够对数学具有好奇心和求知欲，主动参与数学学习活动，在解决问题的过程中体验成功的乐趣，了解数学的价值，欣赏数学美。（剩余4368字）