小学数学“三导一清”课堂教学策略

——以“圆的面积”为例

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摘 要：数学教学改革倡导将重心从“以教师为中心”转为“以学生为中心”，从“教”转为“学”，从“教学结果”转为“教学过程”。在此背景下，教师可应用“三导一清”教学模式实施数学教学。在教学时，教师可组织导学、导练、导悟、自主完成当堂清四个环节活动，让学生发挥自主性，经历数学学习过程，扎实掌握数学知识，

获取数学思想方法，锻炼多样能力。（剩余3242字）

试读结束

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