基于核心素养的初中数学微专题教学

——以“求二次函数的解析式”为例

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摘 要：培养学生数学学科核心素养的方式很多，微专题教学便是其中之一。微专题教学包括三个阶段，即准备阶段（确定选题内容、分析教学要素）、实施阶段（课前预习、课中探究、课后练习）、反思阶段（教学评价）。教师应以培养学生数学学科核心素养为目标，以数学教学内容为依据，以微专题教学阶段为立足点，应用适宜的策略着力实施微专题教学，让学生在掌握数学知识的同时，发展数学学科核心素养。（剩余4847字）

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