“双减”背景下的初中数学作业个性化分层设计

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摘 要：“双减”政策倡导以学为本，分层设计作业。有效的个性化分层作业，可以使作业数量、作业难度契合不同层级学生的实际情况，使每个层级的学生都获得适合自己的作业。在完成作业时，每个学生会彰显个性，实现个性发展。所以，在“双减”背景下，教师要以学生为本，先将学生分层，再结合数学教学内容和学生分层情况，设计个性化的分层作业。（剩余4161字）

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