指向核心素养的小学数学单元作业设计策略

——以单元整合教学“探寻倍数和因数的秘密”为例

摘 要：单元作业是单元教学的重要构成，是培养学生数学学科核心素养的助力。在核心素养背景下，教师应以数学学科核心素养为指向，整合单元内容，明确单元教学目标，设计形式多样的单元作业，让学生通过完成作业，既能扎实掌握单元内容，建构知识体系，又能发展核心素养。基于此，文章以单元整合教学“探寻倍数和因数的秘密”

为例，从整合单元内容、明确单元教学目标、丰富作业形式这三方面入手，详细论述指向核心素养的小学数学单元作业设计策略。（剩余5039字）

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