“双减”政策下小学数学作业分层设计研究

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摘 要：文章以小学中高年级数学作业为主体，结合“双减”政策对小学作业的普遍影响，从减量、提质、增效三个维度论述小学数学作业分层设计思路，并结合人教版教材，从用心备题、细心选题、精准命题三个方面列举了一些案例，旨在理论研究与案例分析的结合下，促进小学数学作业的分层优化。

关键词：小学数学；“双减”政策；分层作业

中图分类号：G424                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2023）17-0068-03

引  言

凭借诊断、巩固和分析学情优势，作业一直备受基础教育重视，但这也带来了一个问题——为发挥作业功能，一些教师为学生布置了过多作业。（剩余4066字）