浅谈以“三问·三思”教研助力教师游戏观察力的提升

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中图分类号：G420 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）13-0096-03

《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，教师要珍视游戏和生活的独特价值，及时给予有效支持，引导幼儿向更高水平发展。在实际活动中，幼儿游戏存在低水平的重复、缺乏进阶式发展等现象。究其原因，与教师的游戏观察力不足有关。（剩余4594字）

试读结束

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