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中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2025）13-0037-03
在小学英语阅读教学中，教师需要引导学生深入学习文本中的语言，使学生在理解文本内容的基础上挖掘文本主题意义，学习作者的写作方法等，从而有效培养学生的语言能力、思维品质、思想观念等。文本解读活动有助于学生更好地参与阅读活动，提升阅读教学效果。（剩余4822字）
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基于文本解读的小学英语阅读教学策略探究
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