分层教学在中职数学教学中的初探与尝试
【摘 要】中职学校的学生对于数学知识学习的基础各不相同，在学习的兴趣、习惯、方法、思维等方面也存在着千差万别。如果教师采取千篇一律的课堂教学方法，那么很难让每一个学生适应，也无法提高学生的成绩。因此，本文将从学生实际发展的现状出发，探讨在中职数学教学中的分层教学。
【关键词】分层教学 中职 数学教学
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.076
中职学校数学课堂教学工作想要达到最佳的效果，就需要教师能够结合课程的需求以及学生的能力，构建因材施教的教学模式。（剩余2192字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。