传统文化符号对幼儿色彩认知能力培养的影响研究

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摘要：本研究以传统文化符号中的具体颜色为切入点，探讨其对幼儿园儿童色彩认知能力培养的实际效果。通过对 60名幼儿的实验研究，设置实验组和对照组，分别开展基于传统文化符号的色彩教学和常规色彩教学。研究结果显示，实验组儿童在红色、黄色、蓝色等具体颜色的认知准确率和辨识速度上显著优于对照组，尤以红色和黄色的认知效果最为突出0 （P<0.05） ）。（剩余5874字）

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