分享，让自主游戏走向深入

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自主游戏作为幼儿教育的重要组成部分，是幼儿通过自由探索、社会互动与意义建构实现发展的重要途径。其中，分享环节作为游戏活动的总结性环节，承担着经验梳理、认知深化与情感联结等多重功能，为幼儿的发展提供了宝贵的契机。本文基于皮亚杰的建构主义学习理论、维果茨基的“最近发展区”理论及杜威的“问题教学法”理论，系统探讨了同伴助推、问题驱动、材料创新等7项分享环节的具体策略，为幼儿园教师提供了可操作的实践模型。（剩余2268字）

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