“观思引”结合，提升幼儿问题解决力
保教管理者需聚焦班级观察，全面真实地把握小班教师自主游戏指导行为，通过“一观二思一引领”的有效教研机制，助力教师运用适宜策略提升幼儿自主解决问题的能力，同时有针对性地引导教师更新教育观与儿童观，切实提升教育实践能力与理论水平。
一观：精准观察，对症下药。首先明确观察目标，以把握自主游戏中教师对小班幼儿问题解决的支持情况为核心，增强观察针对性；其次科学选用方法，运用全面观察、重点观察、抽样观察等方法，分别从整体行为、特定环节、时段抽样等维度勘察；随后细致记录细节，通过文字描述、列表、绘图等方式，完整准确地记载教师言行及幼儿反应；最终基于详实记录开展专业分析，为后续指导提供依据。（剩余817字）