在情境互动中探秘深度学习

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《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。然而，当前小班科学学习存在两大突出问题：一是教师主导下的单向知识传递，导致幼儿被动参与；二是教学形式固化，缺乏真实情境与深度互动，难以实现深度学习。我园依据文件要求，运用情境学习理论与互动教学理论，以“空气炮”项目为实践载体，探索在小班幼儿科学探究活动中推动深度学习的有效路径。（剩余838字）

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