项目式学习促幼儿深度学习进阶

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项目式学习通过真实问题驱动与跨领域融合，成为幼儿深度学习的重要载体。以大班“神奇的过滤器”项目为例，幼儿在解决“如何过滤脏水”的真实任务中，实现科学探究、工程设计、社会合作等能力的整合提升。

以价值引领，开启项目式学习。浓厚的兴趣能够激发幼儿自主求知、探索、体验的欲望。户外活动中，程程提议用河水浇灌植物，但河水浑浊，雷雷进而提出制作过滤器，梦一、小宝联想到家中的过滤装置，众人由此开启了以“如何制作过滤脏水的过滤器”为主题的项目式活动。（剩余945字）

试读结束

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