探究性课堂之“问题”产生的艺术

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摘 要：新课程教学改革提倡优化课堂教学，打造高效课堂。而小学科学课程的主要目标是引导学生通过科学探究来引起其对科学的兴趣，并提升其科学素养。

关键词：小学科学； 探究学习

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）08-075-001

科学学习是以探究为核心，问题是探究性课堂的心脏，设置问题情境的目的，就是要努力激发学生的好奇心、疑惑感和探究欲，让学生通过观察、分析提出他们感兴趣而又有价值的问题，这样做可以起到启其智、育其创、增其能的作用，从而实实在在培养学生对待自然科学的兴趣。（剩余2010字）