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摘 要：教师在进行教材研读、备课过程中，不能只局限于考虑本年度所要教学的内容，更不能局限于考虑一节课的教学内容，要从一单元或一主题的角度出发，根据单元或主题中不同知识点的需要，综合利用各种教学形式和教学策略，通过一个阶段或各阶段有联系的学习，让学习者完成一个相对完整的知识单元的学习，这样的教学设计即为单元教学整体设计。（剩余2032字）
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小学数学主题单元教学整体设计的研究
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