通用技术课堂教学中过程性评价有效实施

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摘 要：普通高中通用技术教学更注重探究性和合作性学习，而这种学习方式对于过程评价与传统的过程评价要求有着显著的不同，在评价形式上要求更加灵活多样，评价目的上要求有利于促进学生形成良好的学生习惯，促进学生的全面发展。

关键词：课堂教学； 过程性评价

中图分类号：G633.98 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）08-038-002

通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程，谈到课程改革必然要涉及课程评价，评价是课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。（剩余2947字）