优化作业设计 开启减负锦囊

——例谈如何改变作业形式提高学生数学核心素养

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摘  要：“双减”政策的提出给一线教师的作业布置提出了更高的要求，不仅要关注学生“双基”的掌握情况，学生数学核心素养的提高也不容忽视，因此学生的作业内容和形式也应随着转变，切实做到减“负”不减“能”，以提高教学质量，为学生可持续发展奠定基础。

关键词：“双减”；小学数学；作业设计；核心素养

一、内容维度上——关注整体，体现综合

作为一线教师，应站在单元整体教学的视角下，根据教学内容的主线及知识间的关联性，对教材习题进行统筹、重组和优化，力求让学生达到练一题会三题，练一组会一片，凸显知识、方法、思想的联系，落实学生能力的培养。（剩余3464字）