工程教育专业认证背景下“自动控制原理”课程混合教学改革探索

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摘 要：以学生为立足点，以工程教育认证的专业毕业要求为指导，分析现有“自动控制原理”课程混合教学中的问题，从教学目标、教学内容、教育理念、考评机制等方面进行了改革探索。通过优化教学目标明确教的深度和广度与学的目标和目的，丰富和梳理混合教学内容和方式满足学生自由时空学习的个性化需求，以润物无声的方式软植入育人教育，加强混合教学过程各阶段多场景考评以全面考核学习效果。（剩余4539字）

试读结束

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