“新工科”背景下高校新能源汽车工程专业课程体系建设的探索与思考

——以安徽理工大学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：在“新工科”教育理念指导下，安徽理工大学针对新能源汽车工程专业进行了课程体系的构建与优化。课程体系的设计充分考虑了新能源汽车行业的前沿需求，旨在培养具备解决复杂工程问题能力的高级工程技术人才。通过合理分配学分，确保学生逐步积累知识并深化专业理解。课程体系涵盖通识教育、学科基础教育、专业教育及实践教育四大模块，旨在全方位地提升学生的理论基础、专业技能和实践创新能力，为安徽省乃至全国新能源汽车产业发展输送有生力量。（剩余5490字）

试读结束

目录
monitor