基于虚拟病人的链式情境教学法在内科学教学中的应用与效果评价

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摘 要：目的：探索基于虚拟病人的链式情境教学法在高职高专内科学教学中的应用效果。方法：选取我院2022级临床医学专业130名学生作为研究对象。其中66人为对照组，采用传统讲授教学法，64人为实验组，采用基于虚拟病人的链式情境教学法，比较两组学生的理论成绩、实践技能及临床思维的差异，采用迷你临床演练评估量表（miniCEX）比较两组学生临床应诊能力。（剩余4771字）

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