基于PDCA循环课程教学质量有效性提升的路径探析

——以“内科常见疾病临床救治与护理”为例

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摘 要：目的：探讨PDCA循环在混合式线上线下教学质量监控中的应用效果。方法：抽取2022年9月入学的“4+2”社区护理方向的两个班学生作为研究对象，通过整班随机抽样，1班为试验组，采用PDCA管理教学，2班为对照组，采取传统教学方式。结果：试验组的学生在五大系统章节的知识掌握、线上学习中表现、实训成绩以及最终的期末考试成绩表现均显著超越了对照组。（剩余7237字）

试读结束

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