双导向教学改革问题探讨

——以“电气控制与PLC技术”课程为例

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摘 要：本文阐述了双导向教学改革的内涵、双导向教学与传动教学的区别、双导向教学的实施、三三制教学评价方式与教学实施效果。在课堂中学生作为某一岗位的操作人员接受任务，需要通过在教师的指导下收集信息、制订工作计划、决定操作方案、实施操作步骤、检查操作效果、展示作品和评估提高一系列的过程，来实现以学生为中心的教学。（剩余4818字）

试读结束

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