新工科背景下的“电路”课程评价机制改革与探索

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摘 要：随着新工科教育理念的兴起，传统的“电路”课程教学模式和评价机制逐渐显露出不足之处。首先，本文分析了传统电路课程目标评价机制存在的问题。其次，介绍了在新工科背景下，“电路”课程目标评价机制改革的必要性，提出了基于课程目标达成度的评价策略。通过教学过程分析和研究证实了本文提出的改革措施的有效性，提升了学生的学习能力和创新意识。（剩余4477字）

试读结束

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