任务驱动式教学法在“辐射环境监测与评价”课程中的实践

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摘 要：“辐射环境监测与评价”作为我校辐射防护与核安全专业的主干课程，在该专业课程体系中具有重要地位。为提高该课程的课堂教学效果，探索与教学内容相适宜的教学方法不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以使学生把知识学习和能力培养有机结合，实现从课堂到岗位任职的过渡。为此，“辐射环境监测与评价”课程团队通过在教学过程中引入任务驱动教学模式，使学生主动参与教学、体验学习—设计—实践—反思—提高的过程，为课程的有效实施提供了有力保障。（剩余5536字）

试读结束

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