教师职业能力提升导向下“初等数学研究”课程学习策略的探究

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摘 要：“初等数学研究”课程是数学本科师范专业重要的专业课程，理论性强，承担着大学数学的学习和中小学数学的教授之间桥梁的重要功能，对数学师范生职业能力的发展起着至关重要的作用。从学生视角分析“初等数学研究”课程原有学习成效中的不足，并据此提出若干学习策略，以助力提高数学师范生的中小学数学教师职业能力。（剩余5692字）

试读结束

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