工程伦理元素融入“结构设计原理”课程的思政协同路径与实践

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摘 要 为改变工程伦理课程与专业课程“两张皮”的现象，文章探索了“工程伦理学”与“结构设计原理”课程的协同教学策略与元素融入路径。抓住两门课程在同学期教学的契机，在“结构设计原理”课程相关知识点中融入工程伦理元素，强化学生的工程实践责任与伦理意识，提高学生的工程伦理实践能力和专业素养，为其他专业课程与工程伦理的融合提供参考。（剩余5920字）

试读结束

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