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摘 要 文章提出了“导学、自学、助学”模式，通过展示高校学科专业背景，建立依托大型精密仪器和科研项目的课程内容遴选机制，充分发挥扫描电镜在本科实验教学中的作用，将理论教学与实践教学融合，拓宽了学生的职业前景并培养其创造性思维和意识，深化了学生对基础知识的理解，培养了学生解决仪器科学与工程技术领域复杂问题的能力，为交叉学科的高质量发展和培养满足国家高新技术需求的拔尖人才奠定了基础。（剩余6188字）
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扫描电镜实验课程教学模式探索
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