“互联网+”背景下高职商科专业课程教学评价改革研究

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摘 要 在互联网时代，高职院校商科专业应积极引入“互联网思维”，利用互联网平台深入推进课程教学改革。本研究提出了商科专业课程教学评价改革与网络平台学习监测、新媒体运营外部评价、教学督导控制平台相结合的三种路径，即课程矩阵式教学团队评价机制、新媒体运营+项目岗位制考核、应用导向的商科专业理论线上考核，旨在提高教学质量，满足学生的个性化需求，提高教学水平。（剩余5877字）

试读结束

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