基于“互联网+OBE”理念的物流管理专业课程教学质量多元评价体系研究

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摘 要 课程教学质量评价是课程教学的重要一环，对教师“教”和学生“学”起到导向作用。文章结合互联网+教育的时代特征，在OBE成果导向教育理念的指引下，以吉林工程技术师范学院物流管理专业课程教学质量评价为例，对物流管理专业课程教学质量评价中存在的问题进行了分析，在此基础上构建了基于“互联网+OBE”理念的物流管理专业课程教学质量多元评价体系框架，体现了“以生为本、因材施教”的教育理念。（剩余5911字）

试读结束

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