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摘 要 文章以科学教育专业师范生为研究对象，以其在教育实习期间的教学反思日志作为研究样本，以内容分析法分析职前科学教师的反思内容指向和反思水平，进而研究职前科学教师反思能力现状。研究发现，职前科学教师反思内容指向集中在课堂教学和教师发展两方面；反思水平则以描述性反思和解释性反思为主，而联系性反思和批判性反思明显不足，职前科学教师的反思水平仍具有极大的提升空间。（剩余5801字）
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职前科学教师的反思能力研究
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