听障大学生课堂学习困境实证研究

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摘 要 文章从知识理解程度、课间生生沟通、教师知识传达、课间生师沟通、课堂吸纳程度五个维度，对听障大学生课堂学习情况进行问卷调查并进行实证分析。结果显示，最大的障碍还是来自教师知识传达和生师间的沟通，课堂学习困境仍然是最难改善的环节；五个维度都存在或多或少的问题。针对该困境，文章提出以下建议：一是借助学习团队，提升学生学习自主性；二是通过多元辅助，提高听课质量；三是优化教学结构，提高授课质量；四是转变管理方法，培养学生的自我管理能力；五是社会辅助支持，提供实践机会；六是加强政策保护，优化学习环境。（剩余5530字）

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