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摘要本研究以国家努力建设世界一流水平的中国慕课为背景，以解决慕课“高辍学率”这一问题为目标，立足慕课教学管理者的视角，以南京某大学的英语慕课学习者为研究对象，以英语慕课终结性评价和半闭合问卷为研究工具，在管理英语慕课学习的全过程中，构建参与者多元化、依托平台多元化、互动活动多元化的多元互动社区。研究证实，构建多元互动社区可增强慕课学习者的学习动机，并提升慕课完成度。（剩余7873字）
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构建多元互动社区促进慕课学习的实证研究
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