医教协同育人模式下实习前护生自我效能感与焦虑情绪的研究

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摘要目的：探讨医教协同育人模式对护生一般自我效能及心理健康的影响。方法：将409名护生分为实验组、对照组，实验组203名，对照组206名。实验组在医院采用医教协同育人模式教学，对照组在学校采用传统模式教学，分别于教学前后采用量表评价两组护生一般自我效能感及心理健康状况，并分析一般自我效能感及心理健康的相关性。（剩余6749字）

试读结束

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