基于量感培养的小学数学课堂教学分析

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数学是研究数、量和数量关系的科学。对数与量的感知与理解是数学研究的基础与前提，感知与理解数的素养被称作“数感”，感知与理解量的素养被称作“量感”。在小学阶段的基础数学教学中，教师应当落实培养学生的数感与量感的教学任务。数学新课标从核心素养的概念角度出发，明确提出了培养学生的数感和量感的要求。结合新课标中对学生个性成长和全面发展的追求来看，小学数学教师对教学的设计与实践应建立在培养学生数感和量感的基本追求上。（剩余5356字）

试读结束

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