“读思达”教学法在小学音乐欣赏教学中的应用
音乐是一种声音艺术，以听觉感官为主要接收感官，用音符、旋律、节奏的排列、组合与变化来进行向外的传递与表达，好的音乐能够直接触及人的心灵与感染人的情绪，进而实现对个人情感的陶冶。站在欣赏的视角上看，一个人对音乐的欣赏同时有着低门槛和高要求的基础特征。其中，低门槛主要体现在大部分人有着与生俱来的“听音乐”能力，因此音乐课程在教育体系中的首次出现是在小学，而高要求主要体现在大部分人对音乐的感知能力是随着生活经验和人生阅历的积累而不断提升的，因此小学生在对音乐的感知上存在天生的劣势。（剩余4842字）