新课标下数学“三会”应用能力培养的教育模式研究

——以《9的乘法口诀》教学为例

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随着新数学课程标准的实施，数学教育领域开始着重培养学生的“三会”能力，即数学语言应用能力、数学眼光发展能力和数学思维培养能力。本文探讨新课标环境下，如何在具体课例中有效培养学生的“三会”应用能力。通过对《9的乘法口诀》教学课例的问题分析、现实困境剖析、实践探索等方面，旨在构建出培养学生“三会”能力的教学模式，提高小学数学教学质量，为促进学生全面发展提供理论依据和实践指导。（剩余5147字）

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