核心素养视角下的小学数学情智型作业设计

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称《课程标准》）提出了数学学科核心素养培养目标，指出培养小学生数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观等素养的必要性。在此视角下，教师应立足学生情况，综合小学数学教学需求、核心素养培养需求，合理设计情、智有机融合的数学作业，以此增进学生的数学学习情感，提升学生的数学核心素养。（剩余5025字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。